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Jornades i presentacions

Familias, profesionales y prácticas de la atención temprana: una revisión de la literatura (13/05/2021)

autor
Sara Bagur Pons
Universitat de les Illes Balears
XI Congreso Interdisciplinar de Atención Temprana y Desarrollo Infantil: Infancia hoy, la Infancia en plural
   

 

Antecedentes

La primera infancia es un período determinante para el desarrollo de capacidades que permanecerán a lo largo de la vida. Las necesidades derivadas de alteraciones en el desarrollo o el riesgo de padecerlas deben ser abordadas precozmente. La Atención Temprana (AT) es un ámbito insustituible para la sociedad, debido a que es el campo referente en la prevención e intervención en las necesidades de niños con trastornos en el desarrollo (CERMI, 2017; Díaz, 2019; Millá, 2005).

 

Objetivo

El propósito del estudio es analizar las investigaciones empíricas que den respuesta a la relación entre la calidad de los servicios, el modelo de intervención y la familia. Además, se pretenden identificar los aspectos que requieran mayor investigación.

 

Método

Partiendo de una revisión sistematizada de la literatura de documentos que hayan sido evaluados por pares, el procedimiento ha seguido tres fases: búsqueda de documentos, filtración de resultados y análisis documental. Para ello se han seleccionado tres bases de datos. A partir de los criterios de inclusión y exclusión, y la evaluación de los resultados mediante la herramienta Vos Viewer, restaron treinta y tres artículos.

 

Resultados

Los resultados se enmarcan en seis categorías conceptuales: principios y prácticas del trabajo con las familias, interacción y relación profesional-familia, equipo de profesionales, satisfacción familiar, calidad de vida familiar y fortalezas y necesidades detectadas.

 

Conclusiones

La emergente diversidad de prácticas exige mayor investigación en relación con los modelos de intervención, el bienestar familiar y la actitud de los profesionales. Además, se precisan estudios que vinculen directamente las prácticas con la mejora en el desarrollo infantil. La metodología de trabajo, la formación profesional o el empoderamiento familiar son variables directamente vinculadas con la calidad de los servicios. Sin embargo, se hallan tres barreras principales: contemplar las características sociodemográficas o el estado emocional de los familiares durante la intervención, la evaluación de la calidad de los servicios y los obstáculos provenientes de las Administraciones. Actualmente, la mayoría de prácticas contemplan la familia como eje principal de la intervención. La relación efectiva profesional-familia o la evaluación de los programas son aspectos imprescindibles para una intervención de calidad en AT.

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